家长如何促进孩子的语言发展？

0-3岁是儿童言语发展的关键期，也是一生中掌握言语最迅速的时期。说话晚的孩子有时可能预示着他们在神经系统等方面的隐患，比如唐氏综合征、自闭症、听力障碍等。所以当孩子出现说话晚的情况时，家长们切莫只相信“贵人语迟”这句 “定心丸”，对确实有言语障碍的孩子早发现、早干预才能促进宝宝语言的顺利发展。

有心的爸爸妈妈们，他们是如何促进自家宝宝语言发育的呢？

在儿童的成长过程中，越来越多的家长选择定期带孩子到山东大学附属儿童医院（济南市儿童医院）进行语言发育评估。一般首诊于儿童保健所，进行听力检测、构音器官检查，以及定期对儿童的智力等发育情况进行评估。根据儿童的实际情况，采取选择“医教结合”或者“居家干预”的方式促进儿童语言能力顺利发展。

在此，也给家长几个小妙招，告诉您在养育照护过程中如何有效引导儿童语言的发育。

加强对儿童的社会性注视、共同注视等沟通方式的训练。具体训练方法是：和孩子面对面距离30cm处指着自己的鼻子说“看我”，孩子不看的话轻轻托起其下巴，如果他看了眼则马上奖励其喜欢的小饼干等零食。还可以通过训练指认鼻子、嘴巴、耳朵等来训练注视人。当儿童能够听懂一些简单话语后训练儿童用手势或简单词汇来回应成人提问，回答的过程中也要注意引导儿童与交流者之间的视线交流。

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注意语音刺激。语音刺激对0~3岁儿童的早期言语发展至关重要，首先要给他们创造一个丰富的语音环境，让0~3岁儿童在言语的准备期积累各种言语素材。在其早期成长过程中除了播放语音和音乐材料，更应该在一种自然的氛围、环境中通过和孩子的交流吸引他们对言语的注意力，促使其作出手势动作和表情的反馈，之后逐渐导向用“嗯”等词汇或简单的话语作出回应，使语音刺激贯穿于日常交流的每一天。

增加操作性训练。与儿童共同完成搭积木、串珠子、切东西、拼图、等作业，在此过程中促进儿童对大小、颜色、形状、多少、前后、左右、上下、里外、高矮、厚薄等概念的认知。在进行操作性训练的过程中要反复重复物体名称，重复要求婴幼儿掌握的一些如大小、形状等概念性的词汇，让幼儿去熟悉、模仿成人发音，通过提问-回答的方式让其做出反馈，无论是点头或者尝试发音，帮助其建立言语符号与事物的联系。