【萌小探】机关重重多米诺 ——天桥区桑梓中心幼儿园多米诺骨牌游戏探究活动

孩子们通过视频的借鉴与学习，探究过程中摆放的各种造型有了明显的进步，能够注意各种分岔以及组合的规律，创造了一个又一个独一无二的造型。

一、识机关、巧利用

1.初次接触机关

老师：骨牌还可以怎么玩呢？

縢哲皞：我们可以加一些别的材料吗？

马云腾；我们可以把骨牌摆在垫子上，这样骨牌就可以坐滑梯了。

王振宇：我可以用球把骨牌推到，看看谁的骨牌倒的最快。

孩子们尝试着用木板搭建成滑梯，另外一组小朋友则摆出复杂的骨牌造型，调整好位置以后，小球在滑梯上滚下，成功的推倒了所有的骨牌，新材料的投入，让孩子们的骨牌探究之旅进入了新的阶段。

2.探索机关奥秘

渐渐的孩子们想探索更多的机关，经过商量大家决定增加小球和斜坡等机关。

王梓阳选了一个小门上挂小球的机关，他首先把机关摆在一边，另一边用多米诺骨牌摆了一条长长的直线，然后开始摆动机关上的小球，摆了半天，终于将小球摆在了骨牌上，骨牌全部被推到。

任明棣在盒子里拿了一个楼梯形状的机关，摆弄了半天也没有想到更好的想法，一旁的徐振继则摆了一个五层的骨牌造型，他邀请任明棣一起用楼梯机关来推倒五层高的骨牌。

徐振继：老师，你看，小球在楼梯上滚下去，能把我所有的骨牌都推倒，厉害吧。

孩子们都在设置着自己的骨牌机关，每个孩子都有自己的想法，有的孩子一次只使用一个机关，有的孩子一次尝试多个机关，每一种机关都有自己的特点，都会对骨牌的摆放有不一样的要求，孩子们也是在游戏中探索着不同机关的特点，拼摆出适合的造型。

3.尝试设置机关以及运用机关

对机关的特点有了初步了解后，孩子们在接下来的一段时间里，开始不断的尝试各种机关的加入，在多次的探究中，总是能创造出各种新的造型，不亦乐乎。

二、思机关、试合作

老师：你摆的什么？

李允贤：我摆的滑道，一会儿小球会在滑道上滑下去，碰倒骨牌。

老师：我已经迫不及待的见证奇迹喽！

李允贤：老师，可能是球太小了，骨牌的力气太大了，所以没有成功。

老师：那怎么办才能成功呢？想一想更好的办法吧。

随着对机关的使用越来越熟练，孩子们在原有经验的基础上开始尝试着多人合作探索游戏，孩子们不仅探索着创新了推倒多米诺的方式，也在相互交流中不断的更新着自己的骨牌造型，从起初的用手推动小球来碰倒骨牌，明白了坡度越高，冲击力会越大，一次次成功的经验给了孩子们更多的自信去挑战更高难度的多米诺。

推倒多米诺骨牌已经不再是最终的目的，而是变成了整个探究过程中的一部分。人体多米诺，滑道多米诺，高楼多米诺，弹射多米诺，三角螺旋多米诺……孩子们一个个脑洞大开的想法突破了材料与空间的局限，尽情的探索着多米诺的奥妙。