个别化学习助力教学课堂——天桥区桑梓中心幼儿园开展个别化学习教研活动

     个别化学习作为一种开放性的教育形式，对激发幼儿的学习兴趣、发展幼儿的学习能力具有非常重要的意义，9月28日上午，天桥区桑梓中心幼儿园开展了“个别化学习”教研活动，在现场观摩和教研交流中分享彼此的智慧，共同探索各年龄阶段个别化学习活动的材料提供、观察指导及分享交流的有效性。

     各班老师结合自己本班特色，遵循个别化学习活动趣味性、生活性和生成性的原则，以五大领域为主线；以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》为指导；以随机嵌入的生成性主题活动为着力点选择学习内容。在材料的投放上，老师们在遵循高、低结构材料相结合的基础上，注意材料投放层次性的同时并设计了清晰合理的操作说明图作为辅助，切实为孩子的学习活动奠定了良好的基础。

     在游戏的过程中，孩子们大胆自信的向大家展示了自己入园一个月以来的学习成果，阅读区中，孩子们熟练背诵着自己学过的诗歌、古诗，看图讲述故事情节，有效增强孩子语言表达能力的同时也对一个月所学的知识进行有效巩固；益智区中，“6以内的点数”、“通过实际操作理解数与数之间的关系”等,孩子们用游戏的形式展示了数学活动的无限魅力；建构区中，“高楼”“城堡”等的拼插、搭建，有效激发了孩子的想象力；美工区“西瓜”、“气球”、“小兔子”的绘画，让孩子在绘画中掌握绘画技巧，提升绘画水平。

     作为教师，我们应该精心为幼儿创设适合的个别化活动情景，提供适宜的操作材料，让幼儿在和情境与材料的相互作用中做到“玩中学、学中玩，让个别化学习活动成为孩子们真正的学习乐园。